FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA ANALÍTICA APLICADA À EDUCAÇÃO BÁSICA

Formação em Psicologia Analítica voltada à área da Educação Básica

Início: 2023

Online via aplicativo Zoom - https://zoom.us/

Por quê?

Após atuação em escolas e convivência com profissionais da área da educação, em Ribeirão Preto - SP, notamos que as práticas pedagógicas careciam de um aprofundamento no olhar para com o sujeito e sua psique. Sentimos a necessidade de capacitar educadores, que atuam em ONGs, escolas, hospitais, orfanatos e etc., para ir além dos conteúdos pedagógicos estabelecidos para o processo de ensino-aprendizagem, e muni-los com o conhecimento da Psicologia Analítica a fim de possibilitar um olhar holístico para a formação do sujeito, levando em conta suas individualidades, alma, necessidades básicas emocionais e sociais.

Verificamos que casos e mais casos demandavam formação intensa e específica sobre a infância e adolescência, em caráter de urgência.

Em resposta a esse clamor, nosso corpo docente decidiu atender ao chamado e disponibilizar o conhecimento em forma de ensino profundo sobre a compreensão do assunto, para capacitar nosso aluno à demanda atual, séria e necessária das crianças e adolescentes.

Objetivos:

O curso objetiva tornar o aluno apto a:

1. Apresentar a fundamentação teórica da Psicologia Analítica (Junguiana), e aprofundar o conhecimento;

2. Capacitar o profissional, que atua com educação de crianças e adolescentes, para intervenções mais consistentes em suas práticas pedagógicas;

3. Proporcionar conhecimentos da Psicologia Analítica (Junguiana) para a pesquisa teórica e prática aplicada à educação, de tal forma que, os profissionais sejam multiplicadores e colaboradores da difusão desses princípios;

4. Exercitar a escuta e a observação, embasadas na Psicologia Analítica (Junguiana), considerando as especificidades do emprego deste referencial teórico;

5. Formar profissionais competentes na área da educação, alicerçados pela Ética inerente à Escola Junguiana e consonantes com a responsabilidade pessoal e social.

6. Fomentar debates, palestras e trabalhos, no intuito de pensar em uma nova e contemporânea metodologia de ensino.

7. Capacitar o educador ao estudo científico destes fundamentos, com vistas às intervenções com crianças e adolescentes na instituição em que atua;

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É necessário ter o aplicativo Zoom instalado no seu computador ou celular e estar devidamente cadastrado no Zoom para assistir as aulas.

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Início: 2023

Carga Horária 168 horas.

Duração: 14 meses.

Frequência: Terças-feiras: das 18h30 às 22h30.

Inscrição Gratuita

Valores: Em breve.

Dados para o pagamento: 

Banco do Brasil  - Agência: 3312-x  - CC: 30592-8 

ANIMA - INSTITUTO DE ESTUDOS JUNGUIANOS  -  CNPJ: 15343178/0001-02 

Chave Pix: CNPJ: 15343178/0001-02

Contatos: Telefone: 1634215675 - WhatsApp: 16991402113

E-mail: contato@animaestudosjunguianos.com.br

A matrícula/inscrição deverá ser realizada através do e-mail:

contato@animaestudosjunguianos.com.br

Dados pessoais para efetivação da matrícula:

Encaminhar dados pessoais solicitados e comprovante de pagamento da matrícula, para o e-mail: contato@animaestudosjunguianos.com.br.

Dados pessoais:

Nome:

E-mail:

Endereço Residencial:

Bairro:

Cidade:

Estado:

CEP:

Telefone Celular:

Dados da Formação Anterior:

Curso em que é graduado:

Especialização, Mestrado e/ou Doutorado.

Em qual área?

Como soube do Curso?

Diploma Pelo Ânima - Instituto de Estudos Junguianos, altamente conceituado no mercado.

Conteúdo:

1º Módulo - Desenvolvimento humano dentro da educação: a criança e o adolescente, como Indivíduo.

2º Módulo - Fundamentos da Teoria Analítica Junguiana - Quem é Carl Gustav Jung / Conceitos e fundamentos 

3º Módulo — Desenvolvimento da Personalidade: Segundo a Psicanálise: Freud, Melanie Klein e Winnicott. / Segundo a Psicologia Analítica: Jung, Neumann e Fordhan. 

4º Módulo - Infância: Os primeiros anos de vida: uma perspectiva simbólica - A primeira infância com pais cuidadores - A primeira infância com pais descomprometidos - A formação do bode expiatório

5º Módulo — Projeções dos pais sobre os filhos: Ser pai e mãe de uma criança indesejada - Ser pai e mãe de uma criança desejada - O filho esperado - O filho decepção - O filho rejeitado - O abandono - Pais Narcisistas e as consequências sobre os filhos

6º Módulo - A relação família–escola: momentos iniciais com os cuidadores: Manejo e parceria com os pais - Acolhimento da preocupação - Trabalho com a culpa - A mediação entre o casal - A aceitação do filho problema - A recuperação do bode expiatório

7º Módulo — A família e o posicionamento da escola: Orientação aos pais - A escola com pais em processo de adoção, separação e luto - A criança/adolescente com pais em processo de separação - A criança/adolescente adotivo - A adoção pelo casal homoafetivo - Alienação Parental

8 Módulo — Traumas, Dissociação e Resiliência: Consequências da experiência traumatizante, a curto, médio e longo prazo - Novas configurações familiares e as possibilidades de abuso - As relações de confiança entre aluno e escola - Frustração e agressividade - As consequências da humilhação: criminalidade, depressão e resiliência

9º Módulo - O desenho infantil - inconsciente que se projeta: O desenho da criança - Constituição psíquica infantil: imagens e indicadores de criação de neuroses - Sonhos e pesadelos infantis.  -  Consciente/ inconsciente na criança.

10º Módulo - Vivências e Representações: O brincar e a realidade infantil - Brincadeira heurística e brincadeira natural - Abordagem Pedagógica em Reggio Emília - Conexões com a grande mãe e a importância da natureza na educação - Vocação e a essência do sujeito - O papel simbólico do pedagogo/educador - A Pedagogia Waldorf - Autismo e educação

11º Módulo — Os Ritos de Passagem: Momentos de Transformação - Nascimento - Final da primeira infância - Adolescência - Adulto jovem e a saída da casa dos pais - A mãe castradora - O pai onipotente - A entrada no mundo do adulto - O processo de individuação - livre arbítrio - Jornada do herói - Sonhos orientadores - Narcisismo- o Édipo revisitado

12º Módulo — Sexualidade: Sexualidade infantil - Sexualidade do adolescente - Questões de gênero - Gravidez precoce

13º Módulo - Psicossomática na Infância e Adolescência: A doença como caminho - Sintomas e simbolismos - Principais sintomas psicossomáticos na infância - Principais sintomas psicossomáticos na Adolescência - A doença e o ambiente escolar

14º Módulo — Arquétipos: A imaginação e o simbolismo na criança - Os arquétipos presentes na jornada da educação  - O arquétipo matriarcal e o patriarcal na formação da identidade - A reação inconsciente da criança aos pais (arquétipo vs pais objetivos) - O inconsciente coletivo familiar

15º Módulo — Psicopatologia da infância e adolescência: O normal e o patológico - Deficiências na criança e no adolescente: símbolos e resiliência - O transtorno do espectro autista - Hiperatividade e déficit de atenção - Transtornos de comunicação e linguagem - Transtornos de humor - Transtornos de ansiedade - Impacto da doença mental dos pais nas crianças e os pais dependentes (dependência de álcool, drogas, jogo, sexo e etc)

16º Módulo — Psicofarmacologia - Bases de farmacologia e psicofarmacologia para não-médicos.

17º Módulo — Tipos Psicológicos.  

18º Módulo — A adolescência: A relação de poder na relação adolescente – adulto - Bullying e violência - A formação do psicopata - Abuso de substâncias - Solidão, depressão, raiva, oposição aos pais

19º Módulo — Tecnologia e sombra: O acesso a tecnologias: entre o bem e mal  - A dificuldade na comunicação entre pais e filhos  - Redes sociais: narcisismo e inferioridade. Jogos violentos. - Ludomania - O quê, no jovem, o atrai para os conteúdos da sombra? - A dificuldade na comunicação entre pais e filhos - Influência da deep e dark webs - Narcisismo, empoderamento e o falso self

20º Módulo: A Arte: Como ferramenta no trabalho com crianças e adolescentes - Processos Criativos- Materiais não estruturados - Argila e massinha - Aquarela e tintas

21º Módulo — Contos de Fadas: A importância dos contos de fadas - Os complexos e projeções nos contos de fadas - Contos de fadas orientadores - Contos de fadas e o desenvolvimento infantil - Os contos na adolescência - Um passeio pela mitologia e contos de fadas

23º Módulo — Apresentações dos trabalhos: Apresentação das pesquisas realizadas e dos resultados obtidos, cujo referencial teórico deverá ter por base a bibliografia utilizada durante o curso. O intuito é fomentar a reflexão e o debate acerca da educação de crianças e adolescentes. 

24º Módulo — Finalização das apresentações dos trabalhos e Encerramento do curso

Artigo de Conclusão do Curso: 

O formato do trabalho de conclusão do curso deverá ser de Artigo Científico ou projeto de intervenção, de acordo com as normas Vancouver. 

A produção científica de conclusão como contribuição ao desenvolvimento pessoal e social. 

Fica a critério do aluno a escolha do professor orientador (incluso no corpo docente do Curso). Os honorários do professor orientador do Artigo são de responsabilidade do aluno.

Professores 

Andréa Calache

Psicóloga formada pela UFSCar

Mestre em psicologia pela USP

Formação como professora Waldorf de primeiro setênio

Atuação profissional clínica desde 2008 em Ribeirão Preto e Tambaú

Ministro cursos eventuais para professores de prefeituras e particulares sobre educação e desenvolvimento humano

Artista plástica

Profissional convidada da neurologia do HC criança para estabelecer parâmetros no ambulatório de autismo em 2018/2019

Psicóloga Carla Albano 

CRP 06/98.548 

Psicóloga Junguiana formada pela PUC/SP, com aprimoramento em Clínica Adolescente pela PUC/SP, especialização em Abordagem Junguiana pelo COGEAE. Analista em formação pelo Instituto Brasileiro de Terapia de Sandplay - IBTSANDPLAY. Tem também formação em Direito pela USP/SP. 

No consultório particular localizado na cidade de São Paulo atende crianças, adolescentes e adultos. Como complemento à terapia verbal, utiliza o método do "Sandplay", também conhecido como "jogo da caixa de areia". Além de ser um recurso lúdico que é relaxante, o "Sandplay" desperta a criatividade e permite o acesso às questões mais profundas, de difícil verbalização, enriquecendo o processo terapêutico. 

Dra. Denise Amorelli

Psicóloga Clínica

Graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1978), mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1997) e doutorado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2003). Atualmente é professor titular da Universidade José do Rosário Vellano, do Instituto de Psicologia Analítica de Campinas Filiado a Associação Junguiana do Brasil, professor colaborador da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e professor colaborador da Universidade Estadual de Campinas, e do Núcleo Nise da Silveira em Ribeirão Preto.

Dra. Idalina A. Souza 

Psicóloga Analista Junguiana 

Coordenadora do Instituto Ânima de Estudos Junguianos Analista de Adultos - Instituto de Psicologia Analítica de Campinas - IPAC Analista de Crianças e Adolescentes -C G Jung Institute/Küsnacht-Zurique Instructor para Conferências e Seminários no C G Jung Institute/Zurique Supervisora trainee no C G Jung Institute/Zurique Membro do C G JUNG INSTITUTE, IPAC, AJB e IAAP Membro associado da SOBRARE – Sociedade Brasileira de Resiliência Membro da International Association for the Study of Dreams. 

Ma. Luciana Mian

PSICÓLOGA E PSICANALISTA

Psicóloga - Licenciatura e Bacharelado - pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

Formação Psicanalítica pela Sociedade Brasileira de Psicanálise de Ribeirão Preto -  SBPRP – filiada à IPA (International Psychoanalytical Association), desde em 05 de julho de 2002.

Psicóloga Clínica.

Supervisão a psicólogos e psiquiatras de seus atendimentos psicoterápicos.

Especialista Lya Bueno da Rocha e Silva 

Psicóloga Clínica pela PUC Campinas 

Especialialização em Psicologia Analítica - Unicamp 

Especialização em Neuropsicologia aplicada à neurologia Infantil- Unicamp 

Analista Junguiana e membro do Instituto de Psicologia Analítica de Campinas (IPAC), 

Associação Junguiana do Brasil (AJB) e International   Association for Analytical Psychology (IAAP) 

Integrante do Departamento de Psicoterapia Infantil e do Adolescente Da Associação Junguiana do Brasil, AJB 

Coordenadora da Clínica Comunitária IPAC 

Dr. Miguel Angelo Borati 

Graduação. Curso de Medicina pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São (FMRP-USP) graduado no ano de 1995. 

Residência médica em psiquiatria pela FMRP-USP 

Especialização em Psiquiatria da Infância e Adolescência pelo Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (IPq 

HCFMUSP) 

Psiquiatra da Infância e Adolescência 

Prof.ª Ma. Miriam Lucia Barreto 

Graduada e Pós-graduada pela USP 

Psicoterapeuta Junguiana 

Docente da Universidade Paulista (docente nas disciplinas: Técnicas de Observação e 

Entrevista / Técnicas de Investigação de Personalidade - Psicodiagnóstico do Rorschach, HTP, 

CAT, TAT) 

Supervisora no estágio de Psicodiagnóstico 

Artista de mandalas 

Facilitadora de workshops de mandalas e psicologia 

Orientadora de Grupos de estudos em Psicologia Analítica 

Pedro Henrique Mendes Amparo

Médico Psiquiatra com Graduação e Residência Médica na Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP.

Trabalha em clínica particular com psiquiatria clínica e psicoterapia baseado na Psicologia Analítica de Carl Gustav Jung.

Diretor Técnico do Centro Integrado de Atenção Psiquiátrica Valinhos, trabalha com pacientes em regime de Hospital Dia.

Professor convidado no Departamento de Psicologia Médica e Psiquiatria - Faculdade de Ciências Médicas - UNICAMP, desde agosto de 1998, no Curso de Especialização em Psicologia Analítica (Extensão Universitária), ministrando aulas de Psicopatologia.

Professor no Instituto Ânima de Estudos Junguianos.

Rochelle de C. Albornoz Mancuzo 

Graduada em Letras e Mestranda do Programa de Psicologia, linha de Pesquisa “Infância e Realidade Brasileira”, pela Unesp.

Pós-graduada em Gestão de Pessoas e Organizações Sustentáveis pela Fundace (FEA Usp Ribeirão Preto); Especialização em Psicoterapia Infantil pelo Instituto Anima de Estudos Junguianos; Certificação em Disciplina Positiva para Educação Infantil

Pedagoga, Psicopedagoga Clínica e Institucional e Orientadora pedagógica de Ensino Médio na Fundação Armando Alvares Penteado (Faap)

Coordenadora e Docente do Curso de Especialização em Psicologia Analítica aplicada à Educação Básica, do Instituto Ânima de Estudos Junguianos. 

Prof.º Me Roger de Lucca 

Psicólogo Clínico 

Psicólogo Clínico; Especialista em Psicologia Analítica pelo Instituto Ânima de Estudos 

Junguianos; Mestrando do Programa de Pós-graduação em Educação Sexual da FCLAR/ 

UNESP Araraquara; Docente do Curso de Psicologia das Faculdades ITES de Taquaritinga; Docente do Curso de Especialização em Psicologia Analítica do Instituto Ânima de Estudos Junguianos. 

Solange Bertolotto Schneider 

Psicóloga clinica com mais de 36 anos de experiencia, graduada pela Universidade São Marcos em março de 1983

Analista Junguiana pelo Carl Gustav Jung Institute Zürich-Kusnacht, membro da IAAP

Supervisora Trainee pelo Carl Gustav Jung Institute Zürich-Kusnacht

Autora do livro a ser lançado em breve: A Verdade no Processo Analítico e na Vida Diária", pela editora Initia Via.

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